Приборы и системы. Управление, контроль, диагностика Аннотация к статье << Назад Автоматизированное формирование персонифицированных стратегий обучения на основе обучающих интегрированных экспертных систем Г.В. РЫБИНА, А.Ю. НИКИФОРОВ, Е.С. ФОНТАЛИНА, А.А. ГРИГОРЬЕВ Работа посвящена дальнейшему развитию методов и технологий построения обучающих интегрированных экспертных систем (ИЭС) на основе использования базовых принципов задачно-ориентированной методологии разработки прикладных ИЭС с различной архитектурной типологией. Рассматриваются результаты исследований, связанных с автоматизированным формированием онтологического пространства знаний м умений обучаемых и созданием персонифицированной программной среды в течение полного цикла обучения, с целью построения компетентностно-ориентированных моделей выпускников по конкретным направлениям подготовки. В центре внимания находятся актуальные проблемы построения так называемых психологических портретов обучаемых как составных компонентов моделей обучаемых, а также методы и подходы учета влияния психологических портретов на выбор стратегии индивидуального обучения. Обсуждается практический опыт проведения психологических тестирований обучаемых и анализируются предложенные подходы к обработке результатов экспериментов. Ключевые слова: обучающие интегрированные экспертные системы, ИЭС, веб-ИЭС, интеллектуальное обучение, задачно-ориентированная методология, модель обучаемого, модель обучения, знания, умения, психологический портрет, комплекс АТ-ТЕХНОЛОГИЯ. DOI: 10.25791/pribor.6.2023.1413 Стр. 14-23.